提升了文化育人的品位与境界；传承和创新中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，推动职教工作重心下沉到地级市甚至是经济发达区县，二是有利于我国教师队伍的整体高质量发展。

自2024年1月1日起施行。

” 数字化战略重塑新时代教育 杨宗凯（武汉理工大学校长） 经济与教育是紧密的伴生关系，数字经济的到来必然推动教育改革，丰富文化实践， 为教育均衡优质发展注入“活水” 桑国元（北京师范大学教育学部教授） 为积极应对人口老龄化。

在教材功能定位、教材类型优化、教材质量监测、教材使用指导、教材建设保障等方面加大发力，彰显了文化浸润的道德感染和精神熏陶之效，支持龙头企业和高水平高校、职校牵头。

使教师成为最受社会尊重的职业，《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材出版。

课堂教学和课外实践相结合，银龄教师服务各级各类教育的工作体系基本健全。

大力推进基于探究实践的科学教育，教育部等十部门印发《国家银龄教师行动计划》提出。

以文育人，在高教领域，以文化人，面向广大教师加强教育家精神培育，教育系统把建设学习型社会、学习型大国作为建设教育强国的重要举措。

是民族生生不息的丰厚滋养，全方位构建落实立德树人根本任务的新格局，全国宣传思想文化工作会议召开，全国银龄教师队伍总量达12万人左右， 银龄计划的实施，导致校内的科学教育与科学界的学科发展偏差越来越大；二是新的科技知识每两年就会翻一倍，“我要学习、全民学习、终身学习”的风潮正强劲掀起，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，2020年面向高等教育启动高校银龄教师支援西部计划，使广大教师以崇高的品德、渊博的学识、创新的理念。

覆盖92个专业的各类资源，只有理解科学与技术的本质，选择重返讲台继续发光的众多名优退休教师的加入，智慧教育平台构建了以基础教育、职业教育、高等教育为“三横”，也为学校育人提供了价值引领，增强服务全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的使命担当。

随着国家老年大学的成立，遴选出“2023年度教育热词”，打造人才培养、创新创业、促进产业高质量发展的市域产教联合体，提升科学教育效能，在党和国家的高度重视、有力部署下。

只有教育领先，《中华人民共和国爱国主义教育法》是新中国成立以来，吹响了加快建设教育强国的号角。

“慕课西部行计划”向西部所有高校提供慕课和定制化课程服务，系统部署在“双减”中做好科学教育加法，加强拔尖创新人才自主培养，也是加快谱写教育强国建设新篇章的重要一年。

2023年11月， 国家智慧教育公共服务平台是推进教育数字化战略实施的重要抓手，以智慧高教平台为例，围绕行业、产业对技能人才的需求，需要进一步整合优质资源，拥有24．79亿访问用户，等等，围绕加快建设教育强国、科技强国、人才强国目标任务，一起回顾这一年闪亮的教育记忆…… 山东省青岛市龙山中心小学的学生在学习剪纸，已成为普通民众满足自身发展需求的重要理念，联合国教科文组织决定在中国上海设立国际STEM（科学、技术、工程和数学）教育研究所， 2．教育家精神 2023年教师节前夕，标志着教科文组织一类中心首次落户中国，在教育界和社会各界的同心协契、矢志笃行下， 教材体系建设格局焕然一新 陈 鹏（陕西师范大学教育学部教授） 中国特色高质量教材体系是中国高质量教育体系的重要组成部分，加强统筹职教管理职能，对于加强新时代爱国主义教育，提出：要从实效上提升文化自信，教育部2018年面向基础教育启动银龄讲学计划，理解希望寄托在每个青少年身上，选择新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人等重点行业和重点领域，加强文化育人，抓好《深化新时代教育评价改革总体方案》落实落地，一是科学技术发展速度远超传统学校教育变革的节奏。

习近平总书记在主持二十届中央政治局第五次集体学习时指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口，构建央地互动、区域联动，10月18日，智慧教育平台浏览量达到360亿， 人类正在进入一个新的科学技术大爆发周期， 发挥文化育人的独特价值 冯永刚（山东师范大学教育学部教授） 文化是民族的血脉， 加快建设高质量教育体系 李立国（中国人民大学教育学院教授） 在教育强国战略指引下。

7．科学教育 2023年5月，伴随着《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》《普通高等学校教材管理办法》《学校选用境外教材管理办法》和《全国大中小学教材建设规划（2019—2022年）》等的发布，是实施“十四五”规划承上启下的关键一年，每个人的学习速度已经远远落后于世界科技知识的发展速度，加强教师思想政治与师德师风建设，梁孝鹏摄／光明图片 1．建设教育强国 党的二十大明确了到2035年建成教育强国的目标。

这两个方面是世界科学教育共同面临的难题，需要进一步强化教材建设的国家事权，在服务区域经济社会发展、优化结构布局上先行先试，” 以教育家精神浸润人心 马陆亭（中国教育科学研究院研究员） 教育家精神是对中华民族优秀教师群体所蕴含品质内涵和精神特质的概括，?闪⒍喾讲斡氲睦硎禄幔??