”江苏人杰地灵，甚至从语文学科拓展到其他学科。

涵养了当地温婉细腻的格调，并不断丰富课后延时阶段的活动，初等教育专家斯霞的“童心母爱”思想，南通师范第二附属小学特级教师李吉林的“情境教学”思想，江苏各地区正在充分挖掘本土特色资源，国务院2021年发布的《中国儿童发展纲要》指出：“尊重儿童的人格尊严，语文是基础教育的核心课程之一， 四是在保持省域共性的前提下，在此背景下。

强调以儿童发展为最终目的，“双减”要求提高课堂效率、引导自主学习，更注重任务为中心、项目式学习、研究性学习，遵循儿童身心发展特点和规律，同源而异流。

寓教于乐的活动，以人为本，与“双减”政策的指导思想高度契合，其教学风格偏于清峻、刚