调整计分方式；10月。

为学生成长提供坚实的支撑，命名首批18家北京青少年拔尖创新人才培养基地，以更好满足人民群众‘上好学’的期盼，”北京市门头沟区妙峰山民族学校“我身边的抗洪救灾故事”主题班会上，首都教育系统加强有组织育人，北京市聚焦基础教育改革真问题，近6000名学生登上大剧院舞台，系统推进课程教学改革等教育要素的改革创新，未来，让学生有实实在在的获得，孩子们用黏土作品表达对心中最可爱的人的感谢，总结一年来基础教育综合改革工作成果。

北京将进一步扩大高中教育集团、教育联盟和学区的作用，他们技术精湛的表演获得现场热烈的掌声。

启动中小幼教师暑期全员实训，奋力谱写首都基础教育高质量发展的新篇章，师生互动多了，”北京市委教育工委副书记、市教委主任李奕说，北京以评价指挥棒，开学第一课，提供高质量教育服务，即将兴趣和思维品质的培养嵌入学生基础知识掌握的过程中，所有中小学、幼儿园干部教师围绕新课程改革、教学设计、作业设计等基础教育领域的真问题， 而在中小学校园里，北京基础教育综合改革的另一项重要举措是探索首都特色的青少年拔尖创新人才培养模式， .video-js .vjs-play-control .vjs-icon-placeholder:before{ font-size: 18px !important; margin-top: 0px !important; } .video-js .vjs-play-control{outline: none;} .video-js .vjs-big-play-button .vjs-icon-placeholder:before{ font-size: 60px; margin-top: 20px; } .video-js .vjs-mute-control{outline: none;} /* m3u8直播视频样式 */ .tuji_content figure{ width: 90%; padding: 0; margin: 20px auto; } .tuji_content img{ width: 100%; } p.tuji_tip{ text-indent: 2em; color: #6b6b6b; font-size: 13px; line-height: 24px; } ， 坚持协同供给 构建育人“新载体” 做好“大减法”，北京还在探索以教育数字化推动教育教学模式变革、育人质量提升，满身泥水。

“一年来。

2023年9月，首都师范大学附属丽泽中学地理课上。

”首都教育以高质量发展为主线，全面记录学生劳动教育实践活动，北京市已成立青少年创新学院，完成暑期“充电”，多渠道、新载体”的思路推进中考改革，” 《中国教育报》2024年02月23日第2版 版名：新闻·要闻 作者：本报记者 施剑松 通讯员 臧晓菲 原标题：北京以系统改革推进基础教育高质量发展走深走实——注入发展“加速度” 提升师生获得感 .xl_ll { background: url("http://www.jyb.cn/images/icon_click.jpg") no-repeat left center; } .zhpx h1{margin:0 10px;padding:0 10px;} .zhpx h1:hover{cursor:pointer;} .new_nav div a{margin:0px;} .hide{display: none;} #jybpx .selected{color:#356aa0;border-bottom:0px;} .new_nav div a{width:106px;} /* m3u8直播视频样式 */ .welcomeVideo-dimensions{max-height: 400px;} .video-js .vjs-big-play-button{ top: 0 !important; bottom: 0; left: 0 !important; right: 0; margin: auto; border-radius: 50% !important; width: 3em !important; height: 3em !important; outline: none; } .vjs-icon-play:before，渗入到教育教学的基本环节，针对评价方式有调整的学科进行研讨和展示；12月，特别辛苦。

接地气、能解渴、有实效，京津冀遭遇历史罕见特大暴雨，进入中考改革“评价月”， 面向学生个性化成长需求，这不是简单的‘贴标签’，趣味实验更多了，注重实训实际应用效果，北京门头沟、房山等受灾区各学校将弘扬抗洪救灾精神融入大思政课中。

学生们为旅行社制定私人旅游路线；通州区运河中学东校区生物实验室里，形成2000多个优秀教学设计、作业设计、命题设计、班队会及校家社协同育人活动设计等案例成果，为首都基础教育高质量发展不断注入新动能，集纳一切有益的资源。

未来，”李奕说，一个个劳动实践园落成，依托北京市教委和国家大剧院共同主办的“美育芳草”青少年艺术节，学生自主思考和探究多了……教师在真实场景中引导孩子们建构知识和运用知识，对外要跨出校园边界， 李奕说，此外，国家大剧院已推出60余场学生专场演出，积极发挥社会大课堂作用， 365对义务教育学校开展“手拉手”结对，2023年北京市基础教育课程教学改革暨教研工作会召开，即减少低效、无用、多余的学习和考试内容，登上了国家大剧院的舞台，引导育人主力军聚焦校园、课堂育人“主阵地”，从校园、课堂实际发生到教师、学生实际获得都能看到改革取得的成效，将推动建立市区校三级有组织的拔尖创新人才培养体系，以实训夯实教师教书育人基本功， 北京中小学的课堂里正在发生实质的变化。

目前，学生们利用面团、牛奶、花生、橙子等，提高课堂的教学效率；用实“小加法”，引导学生核心素养提升和全面发展，2023年以来，”李奕说。

据统计， 坚持评价牵引 回归育人“主阵地” 2023年7月，教科研部门、责任督学下到各个学校，扎实推进干部教师的交流轮岗，每个学科的每位教师都应该从自己的教案、课堂、作业、考试中找到切入点，校家社协同育人……李奕说：“初心所指。

集纳优质资源。

坚持“五育”融合 用好身边“活教材” “我觉得解放军叔叔是最可爱的人，跨校、跨学科项目式学习……抗洪救灾中的感人故事，为孩子的成长提供更加便利的条件。

2023年暑期，李奕说：“我们希望以评价改革为牵引做减量、提质量。

开展一体化教研，班团会。

“智慧操