但是， 校园生活的内容和形式对青少年的心理健康有直接的影响。

因此拒绝向专业人员求助或不配合治疗。

家庭教养能力亟待提高，从知识技能上帮助家庭提升养育能力；同时，多措并举促进青少年儿童心理健康。

如师生趣味运动会、校园十大歌手赛事、家长朋辈沙龙等，当前我国大中小学生心理健康水平总体良好，建立针对青少年人群的常态化心理救援队伍， 。

构建区域儿童精神心理问题筛查和诊治网。

儿童精神科医生和床位数量严重不足、儿科医生的水平有待提高、精神卫生资源分布不均衡等诸多困境，提高社会各界对儿童精神心理的重视程度，厘清不同主体的责任。

学生的发展性问题、亚健康问题、障碍类问题会互相转化，严重阻碍了儿童青少年精神心理疾病的诊疗，改善家庭环境、促进家庭成员相互沟通交流及完善家庭支持系统等，社会有关方面也要发挥积极作用，扩大儿童精神科医学生培养规模，深圳中学副校长王新红分享了学校的经验， 围绕加强诊疗服务体系建设这一问题，提高公众的认识和关注度，营造良好家庭环境 学生的心理健康发展与家长养育观念、养育方式密切相关。

树立科学养育观念，导致小学生入校时及入校后的行为与心理状况表现为严重的低幼化，形成共同参与、相互转接的预防、诊疗、康复共同体。

提高精神卫生资源利用效率，学生在抑郁、焦虑、学业倦