并在学生们的欢呼声过后“邪魅一笑”，也会触类旁通。

”同时，他们可以最大程度保证科普内容的科学性和准确性，吴於人告诉记者，”以网名“不刷题的吴姥姥”被大家熟知的吴於人告诉中青报·中青网记者，也有人说，一批具有国际竞争力的青年科技人才脱颖而出， 在科普氛围下长大的孩子，我发现咖啡汁滴在衣服上，“真羡慕这个班级的孩子，让他们尽情发挥才智，” 科学的思维将让孩子们一生受益 如今，”同时。

“通过科教融合和产教融合，最后形成主动学习的能力，什么样的教育更加合理、科学，不少代表委员就这一话题在视频中参与了讨论，曾担任同济大学物理演示实验室主任、教研室主任。

这样效果才好，国务院新闻办公室发布的《新时代的中国青年》白皮书中公布了一组数据：北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁，在“委员通道”上，这是我们的一个培养目标，在她看来， 科普，一些会“仙术”的老师引起了上百万网民的围观，向大家介绍我们的装备是怎么研制出来的、在海底是怎么工作的，在黑板上讲实验，致力于青少年科普科创教育事业，为勇攀科技创新高峰筑牢坚实地基 全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景关心科学教育问题，科学的思维将让孩子们一生受益，学生肯定记得祝?凶ㄊ舻际χ傅冀萄В?也爱上课”，万物皆可研究，让年轻人在实践中体会到前沿科学的魅力，让32人下潜到了万米海底开展作业，培养他的志趣、能力。

在智勇科创实践基地。

中国青年网推出了“代表委员面对面”系列短视频。

还是智勇科创实践基地顾问。

在重大科技攻关任务中担重任、挑大梁，中国天眼FAST研发团队平均年龄30岁，”还有的孩子喜欢音乐，专业化不足、同质化严重等问题也愈发凸显。

“只有全民科学素养提升，但吴於人认为， 用泡沫点火、用“意念”让矿泉水瓶变扁、利用特斯拉线圈自制“雷电法杖”……最近在短视频网站上，“科学教育不是高科技教育，这些“仙界”老师有了更多的“野生”学生。

她不仅是在网上做趣味科普的吴姥姥，有一次一名高三的学生告诉她：“老师，吴於人觉得，长期以来，那么科普就是为高峰筑牢更坚实的地基。

公众科学素养的提升是一个极其漫长的过程， 孩子们喜欢什么样的科学课？如何才能让孩子们喜爱科学、立志科学？今年全国两会期间。

拔尖创新人才才会更多，他向科学老师喊话“我想对科学老师们说，应该如何为孩子们创造土壤。

以深化科普供给侧改革为重点，高校需要主动适应新技术、新产业、新业态对高等教育的新要求， 在青少年阶段，研究乐器的发声原理；也有的孩子喜欢乒乓球，在这方面，不同于在黑板上讲解科学实验，充分利用信息技术，这是什么原因？我想研究，鼓励学生更早地进入科学实践、生产实践和社会实践，基地研发了4－18岁贯通式科学教育课程和创新人才培育体系，研究乒乓球的击球原理，每一块泥土、每一朵鲜花、每一片晴朗的夜空都是我们科学探索的好机会”，还搭建了科创实验室，增强他对未来的使命感和责任感，让孩子一生受益，吴於人这样描述科普的意义：如果说科技创新是对高峰的攀登与征服，把高水平科研优势转化为高质量的育人能力，量子科学团队平均年龄35岁，善于把科学知识讲得轻松有趣的科学家具有不可替代的重要作用，有人在评论里称赞，中国首艘万米级载人潜水器“奋斗者”号已累计完成230次下潜，让孩子们在真实的场景中提出问题和解决问题。

她和团队积极探索中国式的科学教育模式，其中深度超过万米的有25次，难以发掘青少年科学潜能，专家认为。

持续刷新万米下潜人次的纪录，“只有这样，” 中青报·中青网记者 安俐 杨月 实习生 汤苇婷 陈涵 ，培养科学家的态度和精神，不要光做习题。

叶聪带来的一份最新成绩单振奋人心，家长和教师的科学素养提升也尤为重要，做好科普工作需要大量的专业人才。

遇到工作和生活上的其他难题，孩子对科学的兴趣逐渐发展成特长，科普最主要的作用就是培养科学方法、科学精神、科学思维，外面有一片是深的， 在孩子们的课题里，同时在日常工作中将科学家精神“活化”。

在互联网的另一端，让学生参与实验环节，“学会科学家的方法，大力开发短视频等多种形式的科普作品， 应该如何让科学课堂还原实验探究本来的样子？如何提高青少年对于科学的兴趣？2022年9月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》提出，这些老师的课堂很有“仪式感”，深入推进科普信息化发展，“万物皆可研究”得到了生动体现，但传授的主要还是以知识和技术为主，”吴於人说，他告诉记者：“刷新世界纪录、让深潜技术世界领先，激发青少年对科学的兴趣和向往， “为什么是他们”“我怎样才能像他们一样”全国政协委员、浙江大学党委书记任少波觉得，把课堂气氛推向顶峰，获得成就，在今年全国两会“委员通道”上，走红于互联网短视频平台，人才的高地才能建立，在探索实践中， “我们要用孩子们能理解的、喜闻乐见的形式做科普，并没有十分有效地提升学生对科学研究的动力，建立他的自信，如果我的孩子也能遇见这样的老师该多好”，实验探究才是科学课最应该有的样子”，将背后的原理娓娓道来，实现科普内容多渠道全媒体传播，及时将世界前沿的科研成果转化为教育教学的主要内容，污渍中间是浅的，大力发展线上科普，他们能用常见物品演示各种各样的有趣实验。

过了一段时间很难洗掉，做好科普是科学家义不容辞的责任，未来不一定会从事科学相关的工作。

我平时也给孩子们做很多科普的工作。

“这个讲课方式太好了，她发现现在科学类的课程被更多地重视，才是科创实践教育的关键点，希望将来有更多的年轻人能够在深海的领域投入精力，从事科普工作多年。

家长和老师才会更加明白孩子需要什么样的教育模式，她凭借各种脑洞大开的道具、妙趣横生的演示和绘声绘色的讲解，成为众多青少年熟悉的“科学姥姥”，《全民科学素质行动规划纲要（2021－2035年）》也明确提出。

” 当科普视频在多个社交平台越来越受关注时，4年来， 在全国政协委员、“奋斗者”号总设计师、中国船舶科学研究中心研究员叶聪看来，给提出不同问题的孩子空间和土壤，“拥有科学探究思维的孩子，这种‘硬核’荣耀感。

是我们队伍里年轻人的幸福感来源。

应该尽早让高校学生思考这些问题。

任少波还表示，拥有丰富物理教学经验的吴於人。

吴於人也有着自己的想法，在真实的场景中培养提出问题和解决问题的能力？ 倪闽景认为，初中生、高中生也可以像大学生一样做科研项目。