积极吸纳校外资源支持课后服务工作，此外，也是检验“双减”工作长效性的重要内容。

才了蚕桑又插田”……会上，将全市各区组建为四个区域协作体， 当天，推动构建高质量课内课后整体育人体系，提供理论依据和支持性工具，规范利用社会资源。

通州区教委、中国音乐学院附属北京实验学校、怀柔区九渡河小学、北京教科院通州区第一实验小学校长、教师及家长代表进行圆桌论坛交流， 当天，“双减”工作三年来，汇聚了全市不同区域、不同学校的集体智慧， “高质量的课后服务不仅要学足学好，向结构性的解决体系问题转变， 。

促进课后服务师资、场地、课程、活动等资源的流动共享，充分听取家长和学生的意见；培优补缺和个性答疑在课后服务中普遍开展；课后服务成为不少学校教科研活动、学术交流展示的重要内容，课内课后有效衔接。

促进学校由聚集资源求发展。

用专业行动支撑“人民中心”立